小矮人系列---欢乐数学园小班下 2.0
软件介绍：
教育部、新闻出版总署、关心下一代工作委员会、团中央2007年向青少年推荐的80种优秀电子出版物之一!
《欢乐数学园》---小矮人系列游戏学习软件是根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,由幼教专家和一批优秀的一线教师编写，全套光盘按照学期要求分为3级6盘，供3-7岁幼儿园在园儿童使用。
编号游戏名称游戏导读
1找圆形目标：能从日常生活用品和玩具中迅速找出含有圆形的物体，发展幼儿的观察力。
说明：圆形作为图形中最基本的形状，在周围生活中无处不在，本游戏通过让幼儿从日常生活用品和玩具中找出含有圆形的部分，引发幼儿对周围生活的关注，巩固对圆形的认识。
2找图形宝宝目标：幼儿能根据指令辨别圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形。培养快速反应能力。
说明：采用敲击小鼹鼠的游戏方式，巩固对基本图形的认识，培养幼儿视、听反应和思维的判断能力，激发幼儿认识图形的兴趣。
3找不同目标：能迅速在一组图形中找到大小或颜色、形状不一样的图形。培养孩子的观察比较能力，并学会用一种条件作为依据分析问题。
说明：在一系列情景中，用一种特征作为依据去分析判断相互之间的类的关系，这需要幼儿自主地进行观察、做出判断。
4涂涂看目标：在认识红、黄、蓝、绿、等基本颜色基础上，巩固对圆形、三角形、长方形、正方形四种常见图形的认识，同时能进行图形和颜色的两维操作。
说明：操作法是幼儿学习数学的基本方法之一，将图形、颜色两种元素有机结合，可促使幼儿获得较为丰富的感性经验。
5比长短目标：正确判别2-3个物品的长或短。
说明：认识长短可帮助幼儿初步理解数学中量的关系，应当注意引导幼儿去比较周围生活环境中物体的状态。
6排排队目标：能在5个物体中找出最长和最短的物体，并能根据它们的长短进行排序。
说明：依据某种量的属性排序，可以让幼儿建立自然数列概念，并在数列中理解各种数量关系。
7找朋友目标：能分辨一些日常生活用品之间的关联，并能进行匹配。
说明：利用幼儿已有的知识经验，将相关物体匹配在一起，可帮助幼儿建立初步逻辑概念。在日常生活中，物体之间的关联是丰富的，可逐渐帮助幼儿扩大关联的内容，防止形成狭隘的思维定势。
8拼图目标：能排除图形外部因素的干扰找到合适的图形，并能说出图形摆放的位置。
说明：在填图游戏的过程中，引导幼儿实现画面图形的守恒，以培养幼儿的空间想象力和判断力。可提示幼儿边操作边用语言表达；如：“圆形放在小猪的耳朵旁边”。
9找位置目标：能正确辨认前面、后面、旁边、上面、下面等方位，巩固幼儿对空间方位的认识。
说明：谁在前？谁在后？谁在上？谁在下？这是对空间方位的理解和认识，这种空间的对应关系，为建立数的守恒做准备。可以根据自家房间和家具的布局入手，让幼儿感知，和幼儿玩相关游戏
10找找是谁的目标：能区分自己与爸爸妈妈的生活用品，并能根据物体的大小、长短、颜色、花纹等方面来判断其归属。
说明：通过物品和人物的匹配，帮助幼儿理解两种事物的相应关系，同时培养幼儿对父母的关爱情感。
11翻牌配对目标：进一步体验日常生活用品之间的关联，并能运用适当的语言表述配对的理由。
说明：此游戏在《找朋友》游戏基础上，增加了记忆的要求，这对培养幼儿无意记忆向有意记忆发展不失为一种好的方法。
12大鱼和小鱼目标：能从5个物体中找出最大和最小的，培养幼儿对日常物件的观察、比较能力。
说明：大与小是幼儿进入数学学习时对量概念认识的基础知识，可以利用日常生活的物件和孩子玩一些类似的游戏。
13数天鹅目标：感知4以内的数量，掌握点卡与物件的量的对应关系。
说明：用对应的方法找出天鹅与苹果两组数量的相等，并发展幼儿目测数群的能力，为发展数的概念奠定基础。
14一样多目标：能迅速进行5以内点卡的配对。
说明：幼儿对数的认识是从对量的感知开始的，掌握5以内两组物体的配对，可以根据幼儿的水平，选择数量从少到多进行游戏。指导幼儿用重叠、并放的方法加以验证。
15有趣的表情目标：能较仔细地观察面部的空间缺位，选择不同的五官拼摆面相，感受多种面部表情。
说明：幼儿在操作摆放五官位置的过程中，可以更好地感知不同的表情变化，体验面部表情的滑稽和有趣。
16生长排序目标：初步感知几种常见生物的生长过程，并能按照生长过程进行排序。
说明：让幼儿在饲养蝌蚪、蚕、种蚕豆等活动中感受生物的生长变化，帮助幼儿进行排序练习，可以培养幼儿的好奇、好闻，从小关注生长、变化。
17分饺子目标：用对应的方法将三排物体从“不一样多”变成“一样多”。
说明：采用分饺子的游戏形式，让幼儿运用已有经验，用迁移的方法解决新问题。
18找座位目标：巩固5以内数序，同时感知座位的行与列的空间位置。
说明：数学存在于现实生活中，通过找座位的游戏形式让幼儿同时按行和列的二维要求解决生活中的实际问题，提升幼儿对空间位置的认知能力。
19找家家目标：能根据数序和颜色双重指令寻找小动物家的位置，巩固对蓝、绿、紫、粉红、橘黄等色彩的认识。
说明：通过楼层和颜色的变化，将幼儿对序数的认识迁移到生活中，有助于幼儿感知生活中的数学。
20接瓶盖目标：能根据瓶口的大小、颜色、形状等特征，用排除的方法选择合适的瓶盖。
说明：在动态的画面中，引导幼儿多角度观察物体的特征，并选择合适的对应物体进行匹配。可以锻炼幼儿思维的敏捷性和准确性，同时培养初步的判断、推理能力。
《欢乐数学园》---小矮人系列游戏学习软件是根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,由幼教专家和一批优秀的一线教师编写，全套光盘按照学期要求分为3级6盘，供3-7岁幼儿园在园儿童使用。
编号游戏名称游戏导读
1找圆形目标：能从日常生活用品和玩具中迅速找出含有圆形的物体，发展幼儿的观察力。
说明：圆形作为图形中最基本的形状，在周围生活中无处不在，本游戏通过让幼儿从日常生活用品和玩具中找出含有圆形的部分，引发幼儿对周围生活的关注，巩固对圆形的认识。
2找图形宝宝目标：幼儿能根据指令辨别圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形。培养快速反应能力。
说明：采用敲击小鼹鼠的游戏方式，巩固对基本图形的认识，培养幼儿视、听反应和思维的判断能力，激发幼儿认识图形的兴趣。
3找不同目标：能迅速在一组图形中找到大小或颜色、形状不一样的图形。培养孩子的观察比较能力，并学会用一种条件作为依据分析问题。
说明：在一系列情景中，用一种特征作为依据去分析判断相互之间的类的关系，这需要幼儿自主地进行观察、做出判断。
4涂涂看目标：在认识红、黄、蓝、绿、等基本颜色基础上，巩固对圆形、三角形、长方形、正方形四种常见图形的认识，同时能进行图形和颜色的两维操作。
说明：操作法是幼儿学习数学的基本方法之一，将图形、颜色两种元素有机结合，可促使幼儿获得较为丰富的感性经验。
5比长短目标：正确判别2-3个物品的长或短。
说明：认识长短可帮助幼儿初步理解数学中量的关系，应当注意引导幼儿去比较周围生活环境中物体的状态。
6排排队目标：能在5个物体中找出最长和最短的物体，并能根据它们的长短进行排序。
说明：依据某种量的属性排序，可以让幼儿建立自然数列概念，并在数列中理解各种数量关系。
7找朋友目标：能分辨一些日常生活用品之间的关联，并能进行匹配。
说明：利用幼儿已有的知识经验，将相关物体匹配在一起，可帮助幼儿建立初步逻辑概念。在日常生活中，物体之间的关联是丰富的，可逐渐帮助幼儿扩大关联的内容，防止形成狭隘的思维定势。
8拼图目标：能排除图形外部因素的干扰找到合适的图形，并能说出图形摆放的位置。
说明：在填图游戏的过程中，引导幼儿实现画面图形的守恒，以培养幼儿的空间想象力和判断力。可提示幼儿边操作边用语言表达；如：“圆形放在小猪的耳朵旁边”。
9找位置目标：能正确辨认前面、后面、旁边、上面、下面等方位，巩固幼儿对空间方位的认识。
说明：谁在前？谁在后？谁在上？谁在下？这是对空间方位的理解和认识，这种空间的对应关系，为建立数的守恒做准备。可以根据自家房间和家具的布局入手，让幼儿感知，和幼儿玩相关游戏
10找找是谁的目标：能区分自己与爸爸妈妈的生活用品，并能根据物体的大小、长短、颜色、花纹等方面来判断其归属。
说明：通过物品和人物的匹配，帮助幼儿理解两种事物的相应关系，同时培养幼儿对父母的关爱情感。
11翻牌配对目标：进一步体验日常生活用品之间的关联，并能运用适当的语言表述配对的理由。
说明：此游戏在《找朋友》游戏基础上，增加了记忆的要求，这对培养幼儿无意记忆向有意记忆发展不失为一种好的方法。
12大鱼和小鱼目标：能从5个物体中找出最大和最小的，培养幼儿对日常物件的观察、比较能力。
说明：大与小是幼儿进入数学学习时对量概念认识的基础知识，可以利用日常生活的物件和孩子玩一些类似的游戏。
13数天鹅目标：感知4以内的数量，掌握点卡与物件的量的对应关系。
说明：用对应的方法找出天鹅与苹果两组数量的相等，并发展幼儿目测数群的能力，为发展数的概念奠定基础。
14一样多目标：能迅速进行5以内点卡的配对。
说明：幼儿对数的认识是从对量的感知开始的，掌握5以内两组物体的配对，可以根据幼儿的水平，选择数量从少到多进行游戏。指导幼儿用重叠、并放的方法加以验证。
15有趣的表情目标：能较仔细地观察面部的空间缺位，选择不同的五官拼摆面相，感受多种面部表情。
说明：幼儿在操作摆放五官位置的过程中，可以更好地感知不同的表情变化，体验面部表情的滑稽和有趣。
16生长排序目标：初步感知几种常见生物的生长过程，并能按照生长过程进行排序。
说明：让幼儿在饲养蝌蚪、蚕、种蚕豆等活动中感受生物的生长变化，帮助幼儿进行排序练习，可以培养幼儿的好奇、好闻，从小关注生长、变化。
17分饺子目标：用对应的方法将三排物体从“不一样多”变成“一样多”。
说明：采用分饺子的游戏形式，让幼儿运用已有经验，用迁移的方法解决新问题。
18找座位目标：巩固5以内数序，同时感知座位的行与列的空间位置。
说明：数学存在于现实生活中，通过找座位的游戏形式让幼儿同时按行和列的二维要求解决生活中的实际问题，提升幼儿对空间位置的认知能力。
19找家家目标：能根据数序和颜色双重指令寻找小动物家的位置，巩固对蓝、绿、紫、粉红、橘黄等色彩的认识。
说明：通过楼层和颜色的变化，将幼儿对序数的认识迁移到生活中，有助于幼儿感知生活中的数学。
20接瓶盖目标：能根据瓶口的大小、颜色、形状等特征，用排除的方法选择合适的瓶盖。
说明：在动态的画面中，引导幼儿多角度观察物体的特征，并选择合适的对应物体进行匹配。可以锻炼幼儿思维的敏捷性和准确性，同时培养初步的判断、推理能力。
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